月: 2018年10月

講演の中で私は、落としたものをリーチャーという道具を
使って拾うところを見てもらっている。
「これがあるとなんでも拾える」と落としたものをつかんで拾って見せる。
“柳岡克子の生い立ち　395、相手の立場に立って考えることの難しさ” の続きを読む

講演会場に入るときに段差を解消するためにJINRIKIを使うことがある。
“柳岡克子の生い立ち　394、登場のシーンはJINRIKIで” の続きを読む

大人の講演の際、後ろで障碍者の作業所で作ったグッズを販売協力している。
障害者の工賃を上げるためと売り上げの一部を寄付するためだ。
“柳岡克子の生い立ち　393、保護者会で大人気の子育てカード” の続きを読む

講演の最後に頭文字をとったわかりやすい言葉を伝えている。
“柳岡克子の生い立ち　392、挨拶あいうえお” の続きを読む

講演では、二人組になってお互いの良いところをほめるワークをしてもらう。
“柳岡克子の生い立ち　391、「恋人じゃないですから」で笑いを取る” の続きを読む

講演をして聞いてくれた方に感想を書いていただいている。
子どもたちからは似顔絵付きのもありうれしい。
紙にいっぱい書いてくれていてこちらが励まされる。
大人の集まりではだんだん文字数が減って、箇条書きが多くなる。
講演は聞いてくれた方に喜んでもらえたらいいのだが、
まず講演に呼んでもらわなければ聞いてもらうことはできない。

そこで主催してくれた方にもアンケートを書いてもらうことにした。
どこで私のことを知ったか？
講演講師として呼んでどうだったか？
主催者の思惑と違う講師なら聞いてくれた人が
良かったと思ってくれても次に続かない。
10年以上口コミで講演活動が続けられているのは、
主催者に喜んでもらえているということだろう。

小学校へ講演に行くことがある。
1年から6年まで発達の差が大きいので言葉遣いが難しい。
「障害者」は「体の不自由な人」、
「ユニバーサルデザイン」は「誰でも使い勝手がいいようにしている」、
「バリアフリー」は「不自由なことがあっても困らないようにすること」
と翻訳しなければ1年生には理解できない。
後ろに保護者が座っていることが多いので60分を一緒に聞いてもらい、
生徒には教室へ戻って感想文を書いてもらう。
残った保護者に学習塾を経営してきた経験から子育ての裏話をする。

講演は午後からが多い。
そんな時、生徒と一緒に給食をいただくことがある。
私は、小学校も中学校も給食がなかったので初めてだ。
朝毎日牛乳を飲む習慣がある。
到着したと思ったら給食に牛乳が出ていてお腹パンパン。
給食には牛乳がついていることを知らなかった。
メニューも子ども受けするような内容で栄養的にもよく考えられていると感じた。
それからというもの小学校の講演が楽しみになった。
ランチルームで生徒と一緒に食べるのは楽しいが、
校長室に運ばれて校長先生と学校の自慢話を聞かされながらの給食もあった。

母の「ゼロからのスタート」の話の次に感想文で好評なのは、
天の銀行に貯金する話。
“柳岡克子の生い立ち　388、感想文2位は天の銀行の話” の続きを読む

映像が終わって、撮影のエピソードを話した。
4日間私に密着取材してカメラを向けた。
“柳岡克子の生い立ち　387、母のゼロからのスタートの話は感想文1位” の続きを読む

「きらっといきる」の撮影時は
シドニーパラリンピックの前年で海外遠征に行き
ランキングポイントを取りに行くなど練習が厳しい時期だった。
“柳岡克子の生い立ち　386、卓球の映像は迫力満点” の続きを読む